小学教室
繼續講故事.
上次說到我們要搭上摩托車去下一個目的地,但是從我和QJ走出房屋開始,我們都一致想,江嶺這個地方太值得挖掘了.我們不能走馬觀花地乘上摩托車"上車呼叫,下車拍照".而且我和QJ一致都是那種不喜歡有別人包括向導告訴你哪里好看,哪里值得拍照片,婺源不是我們居住的地方,那就更需要我們用自己的感官和角度去觀察.我們追求的在路上的感覺,是踏踏實實的走在路上,而不是享受.而這樣的話,我們就不需要摩托車了.
為什么不呢?"甩掉"向導,我們就可以走自己的路了.旅游對我來說,就相當于一個項目管理,人生又何嘗不是呢?甩掉會給項目帶來障礙的東西,當機立斷地,"甩掉向導",后來被證實是這次旅行中我們做的最最明智的一個決定.而我也發現,和不同的人用不同的方式交往,我已深諳此道.
由于決定不包他們的車了,我們給了他們一些損失費用(severence package).各自離開,期間那個年輕的向導還騎車回來要走了送我的婺源地圖,拋下一句:"合作不愉快"又上路了,QJ聽了很郁悶,我一笑了之.世界上的分合都是緣分,當我覺得我需要追求別的感覺的時候,拋開之前的我不會有任何多余的掛念.
分開后,我們聽到旁邊的屋子傳來上課的聲音,循聲望去,發現了這樣一個小學在教書,小學只有一間教室,老先生竟然在臺上說著有關保護環境的道理,用問句的形式向學生們傳輸保護環境對于婺源旅游的影響,我不知道這些小孩子是否理解,但我和QJ在門外聽了都特別感動,謝天謝地!
站在門口拍了這張照片.如果沒有和向導說再見,不會有這個細節,也不會發生后面的精彩.
我們繼續慢悠悠地徒步從梯田田埂向山下走去…
婺源語錄:
合作不愉快

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